Metas para a ficha de avaliação

• Explicar porque se tornou o mundo bipolar após a 2ª Guerra Mundial, identificando as duas superpotências e os dois blocos que surgiram no pós 2ª Guerra;
• Explicar as diferenças políticas e económicas que opõem os dois blocos;
• Distinguir a situação em que se encontrava a URSS no pós-guerra da situação dos EUA; 
• Explicar em que consistiu a guerra-fria;
• Explicar a expressão cortina de ferro utilizada por Winston Churchil;
• Conhecer as alianças políticas criadas (NATO e Pacto de Varsóvia) e os planos económicos (Plano Marshall e COMECON) promovidos por cada uma das superpotências para consolidar o seu bloco;
• Relacionar os serviços secretos existentes nos EUA e na URSS (CIA e KGB) e a corrida ao armamento com a guerra fria;
• Conhecer os principais conflitos regionais onde intervieram as duas superpotências (Bloqueio de Berlim, Guerra da Coreia e Crise de Cuba);
• Eplicar os fatores que desencadearam o processo de descolonização após a 2ª Guerra;
• Distinguir os dois processos pelos quais se realizou a descolonização (via pacífica, luta armada);
• Reconhecer a importância histórica de Gandhi;
• Apontar os fatores que explicam o crescimento dos EUA no pós guerra;
• Caracterizar o american way of life;
• Explicar em que consistiu o Projeto Nova Fronteira desenvolvido pelo presidente americano Kennedy;
• Apontar os fatores que explicam o milagre japonês.
• Compreender as causas do arranque da unidade europeia;
• Reconhecer a importância histórica de Jean Monnet;
• Identificar as organizações que iniciaram a unidade europeia anteriores à CEE (Benelux e CECA)
• Conhecer a data de fundação da CEE e o Tratado que instituiu a sua fundação;
• Apontar os objetivos da CEE;
• Referir as conquistas / dificuldades da CEE;
• Conhecer a data de fundação da UE e o Tratado que instituiu a sua fundação;
• Referir os objetivos da UE e as suas principais realizações.

BOM TRABALHO!!!

Mundo Bipolar from Carlos Vieira

Ford T - o 1º automóvel de fabrico em massa

Para compreenderes o alcance do novo método de organização do trabalho recorda que na empresa de Henry Ford em 1914, o salário dos operários subiu de 2,5 dólares (por 9 horas de trabalho) para 5 dólares (por 8 horas). Entre 1913 e 1924, o tempo de duração da montagem de um carro passou de 12 horas e meia para 1 hora e meia; o preço do automóvel Ford pôde assim baixar de 950 dólares para 290 e as vendas dispararam de 200 mil para mais de 2 milhões de viaturas por ano.

Taylorismo e Fordismo - o que é isso?

Podes também relembrar o novo método de organização do trabalho nas fábricas, adoptado nos EUA, nos finais do séc. XIX e inícios do séc. XX- o taylorismo e o fordismo - através de imagens e rever "Os Tempos Modernos" de Chaplin. Aproveita para visionares outros slideshows e filmes sobre Henry Ford e sobre o crescimento espantoso que a indústria automóvel teve com o seu contributo.

Questões para pensar:

Esta imagem do filme "Tempos Modernos" fez história na História do cinema.
Que mensagem te transmite?
Quais as vantagens e desvantagens do fordismo?

Imagens arrepiantes da 1ª Guerra Mundial

Uma óptima ajuda para compreenderes melhor a 1ª Guerra Mundial será pesquisares e visionares imagens e filmes sobre o assunto. Se pesquisares no youtube em 1ª Guerra Mundial encontrarás:

a) slideshows feitos por alunos do 9º ano de outras escolas;
b) pequenos documentários, que te poderão ajudar bastante, pois evidenciam as ideias essenciais de uma forma simples e cativante!!
c) poderás visionar uma aula de História muito divertida, na qual o professor canta uma canção para os alunos, que resume o assunto nos seus aspectos principais;
d) ou rever o Século do Povo - campos da morte.

Sobre o pós-guerra e o modelo de organização americano adotado nas fábricas para aumentar a produtividade, vê:
a) O Século do Povo-linha de montagem

Vale a pena ires ver! Basta clicares aqui nas hiperligações (palavras a vermelho) que chegarás muito depressa a esses vídeos! Ora faz lá!

Aí vem ela...

Ela quem?????????

A ficha de avaliação, claro!

Aqui ficam alguns conselhos e dicas para orientares o teu estudo e preparação para a ficha de avaliação.

1. Lê atentamente o Manual, páginas 10 a 37 e faz um resumo ou um esquema das ideias principais (com a ajuda dos apontamentos do caderno, que já estão esquematizados e das fichas realizadas);
2. Resolve os exercicios da ficha "avalio o que aprendi" das págs. 40 e 41 do Manual;
3. Aplica os teus conhecimentos, realizando mais exercicios do Caderno de Actividades (fichas 1, 2, 3 e 4).

Quando terminares o teu estudo deves ser capaz de:

• Localizar no mapa os grandes impérios coloniais europeus no início do século XX,
• Explicar o que significa imperialismo e colonialismo,
• Apontar as razões que explicam a política imperialista adoptada pelos países mais ricos e industrializados da Europa, no final do séc. XIX,
• Conhecer as decisões tomadas na Conferência de Berlim (1884-86),
• Conhecer a reacção do governo britânico ao projecto português do Mapa Cor-de-rosa,
• Compreender as causas da 1ª Guerra Mundial – políticas, económicas e nacionalistas,
• Indicar o acontecimento que despoletou o início da guerra em 1914,
• Identificar as alianças militares que se formaram antes da guerra e os países que integravam cada uma delas,
• Conhecer as fases da guerra e caracterizá-las resumidamente,
• Referir o novo armamento usado na guerra,
• Apontar as consequências da guerra para a Europa e em particular para a Alemanha, com a imposição do Tratado de Versalhes,
• Relacionar a guerra com o crescimento económico dos EUA,
• Explicar em que consiste o taylorismo e o fordismo,
• Relacionar este novo método de organização do trabalho (modelo americano) com o crescimento económico dos EUA, após a guerra,
• Relacionar o aparecimento das vendas a crédito e da publicidade com o crescimento económico dos EUA,

Se tiveres dúvidas sobre qualquer um dos assuntos tratados, não hesites, coloca-a aqui escrevendo um comentário que obterá resposta, logo que seja possível.

3 passos importantes para realizar uma ficha de avaliação de 100%

1. Analisar cuidadosamente os documentos (textos, imagens, gráficos...);

2. Ler atentamente as perguntas;

3. Elaborar a resposta com base nos documentos que analisei e nos conhecimentos que adquiri ao longo das aulas, tendo em atenção os seguintes aspectos:

• As frases começam sempre por maiúscula, assim como os nomes próprios,
• O verbo tem de estar de acordo com o sujeito (em género e número),
• A pontuação é para ser respeitada (a , separa determinados componentes da frase, o ; separa ideias diferentes, os : são utilizados para enumerar um conjunto de aspectos e o . marca o final da frase),
• As frases devem ser curtas (é mais simples e mais claro),
• Devo evitar a repetição excessiva das mesmas palavras e utilizar o vocabulário (conceitos) que aprendi,
• Antes de escrever devo organizar primeiro o meu pensamento, para que as frases que escrevo se encadeiem umas nas outras de forma lógica e clara;
• Depois de terminar a ficha devo sempre reler o que escrevi para corrigir eventuais erros, completar respostas ou, até, responder a alguma questão que me tenha escapado.

TUDO ISTO RESULTA MELHOR SE ME TIVER PREPARADO DEVIDAMENTE!!!! YES!!!